大学毕业三年后◆■◆◆，我从教师的角色转换成学生的角色，再次成为一个学生，而且★◆★■■，是在异国他乡。

　　我喜欢上课的时候老师给我们安排的好多活动，比如说Running dictation■■★, jigsaw,等等，这些都是小组活动◆◆★，在我看来■◆■★，英国教育更倾向于合作共赢，在合作中学习，一起探索，一起发现，一起进步。

　　有时候我觉得很奇怪，为什么一堂课上要同时出现两个老师（不包含有老师实习这种情况）。换做是我，我不太喜欢这种教学风格★■★◆◆★，感觉自己不能自由主宰自己的课堂。老师上课的时候只发讲义，学生没有课本，这样的学习方式■■★，对当堂课来说，效果是蛮不错的，学生不用带课本，上课也轻松★■◆◆◆，但久而久之■◆■■★，对我这样比较慵懒的人来讲，效果就不怎么样了，讲义东一份西一份，不方便我总复习。

　　我很喜欢在英国的这种上课模式。先从时间安排来讲◆◆，早上都可以美美睡到自然醒，没有早读课◆■■，所以上课的时候，不管是老师，还是学生，都怀有饱满的热情和精力。学生上课的规模也比较小，这样更适合于语言教学，学生可以和老师有更多的接触和交流◆■◆★。

　　英国老师执着的敬业精神令我佩服◆◆★◆。Rachel和Ted 老师的年纪都比较大◆★■，有时候他们一讲就是2个小时。但他们还是会用各种活动激发我们的学习兴趣，在课堂上还是和我们一起打成一片。他们都有着丰富的教学经验，他们会无私的与我们分享教学体会，随时让我们转换自己的角色，设身处地为学生着想★★★■◆★，言传身教。

　　此刻◆★★■■◆，我觉得有点羞愧，我从教三年◆★★★，没有认真思考过自己的这份工作■◆◆。觉得也就是一个初中老师，却忽视学生内心的想法。只注重知识的传输，却不注意和学生的交流■★★◆◆★，没有和学生培养良好的师生关系，在意老师的权威性★■★■■★。如今，我意识到，作为一名年轻教师，有这样的思想是多么的可怕。也意识到，要把教书和育人巧妙结合，良好的师生关系是课堂质量的保证，我应该花心思让同学们喜欢我，进而让他们喜欢英语。更重要的是，我应该把教育看成是我的事业，发自内心的喜欢并为之奋斗！